Etudiante en deuxième année de prépa lettres donne des cours de français du collège à la terminale

À propos de Manon

Mon parcours

MANON CONROUX

13 rue de Belchamps, 57000, Metz
07.83.91.21.86
manonconroux3@gmail.com



PROFIL
PROFESSIONNEL Etudiante en khâgne A/L au lycée Georges de la Tour à Metz, dans le cadre de mon orientation future en tant que professeure de lettres modernes dans le secondaire, je donne actuellement des cours de français à un étudiant de première technologique


PARCOURS
PROFESSIONNEL Donne des cours de préparation au baccalauréat de français - Actuellement
En charge d’un élève de première en lycée technologique
• Préparation à l’oral du baccalauréat
• Préparation à l’écrit du baccalauréat de français
• Méthodologie de la contraction de texte
• Méthodologie de l’essai
Animation d’une rencontre littéraire – décembre 2020
Animation d’une rencontre littéraire avec l’auteure Stéphanie Hochet autour de son livre Pacifique
• Organisation des questions posées
• Organisation de la discussion autour de Pacifique

Donne des cours de préparation au baccalauréat – 2019 à 2020
En charge d’une élève de première générale
• Préparation à l’oral du baccalauréat
• Méthodologie de la dissertation

Bénévolat en centre équestre – 2015 à 2019
Pour développer le sens de la pédagogie, j’ai effectué plusieurs missions dans un centre équestre les étés auprès d’un public plus jeunes (3 à 10 ans)
• Aide pendant le cours des « baby poney » : cours destiné aux enfants entre 3 et 5 ans : tenir les poneys, traduire le cours en anglais si nécessaire et parfois l’enseignement
• Aide pendant les cours au niveau initiation : tenir les poneys et traduire le cours en anglais si nécessaire
• Aide pendant les balades : à pied ou à cheval
• Aide à l’accueil du public anglophone : traduire les consignes
• Soin à l’animal : nourriture, pansage
• Propreté de l’écurie


Membre du conseil municipal jeune – Octobre 2014 à Octobre 2020
Mise en place d’action en faveur de la jeunesse que ce soit au niveau culturel ou évènementiel
• Mise en place d’une bibliothèque libre
• Mise en place de jardins éphémères
• Mise en place d’activité à la piscine municipale



ACTIVITES
ANNEXES Voyage immersif de 4 mois en Australie en 2018 en famille d’accueil et au lycée



PARCOURS
ACADEMIQUE Khâgne A/L en spécialité Lettres Modernes
Lycée Georges de la Tour, Metz, 2021-2022

Hypokhâgne A/L
Lycée Georges de la Tour, Metz, 2020-2021

Baccalauréat littéraire mention Très Bien
Ensemble scolaire Notre Dame Saint Joseph, Epinal, 07/2020

Brevet des collèges mention Très Bien
Collège Jules Verne, Vittel, 07/2017


COMPETENCES Anglais estimé niveau C1


CENTRES
D’INTERETS Littérature française, calligraphie, photographie

Ma méthodologie

Je donne des cours en me fondant sur les difficultés de l'élève en essayant de trouver ce qui bloque. Cela peut être dû à une mauvaise maitrise de la méthodologie ou à une mauvaise compréhension d'un point de cours. Je pense le cours comme un dialogue entre élève/professeur plutôt qu'un cours magistral qui n'apporte rien de plus. Ainsi, l'élève est libre de s'exprimer durant toute l'heure. Je prends en compte les remarques et les besoins de l'élève afin de mieux l'accompagner dans sa progression.
En 2021, j'ai préparé un élève de première avec un handicap mentale à avoir son bac de français. Quand je l'ai rencontré, il avait eu un 1/20 à l'écrit et aucun oral blanc. Une fois que j'ai pu comprendre le problème (qui était surtout méthodologique), j'ai pu l'accompagner au mieux. Malheureusement, il n'a pas eu son bac mais il a obtenu un 8/20 à l'écrit (nette progression) et un 9/20 à l'oral (alors que nous avions simplement abordé la théorie). Même si ces résultats ne sont pas très joli, j'attache une importance à voir la progression faite par l'élève en 1 mois et demi (j'ai été contactée en mai pour un examen se déroulant en juin). A raison de 3h de cours par semaine, voilà le résultat.
Les principaux commentaires qui ressortent des différents cours que j'ai eu l'occasion de donner sont que je suis très à l'écoute et que j'arrive à saisir les demandes des élèves tout en étant pédagogue.

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