Je m'appelle Paul, j'ai 18 ans.
Au collège, j'avais de bons résultats sans avoir besoin de travailler énormément, ce qui m’a permis d’obtenir mon brevet et de passer en seconde générale sans difficulté. En seconde, c'était un peu la même chose : je travaillais modérément, mais j’obtenais de bons résultats.
En première générale, j'avais choisi les spécialités Mathématiques, Chimie et Numérique. Cependant, au bout de deux à trois mois, je me suis rendu compte que cette voie ne me correspondait pas. J’avais du mal à me motiver pour travailler des matières qui ne m’intéressaient pas vraiment. J’ai donc pris la décision de me réorienter en première STI2D au deuxième trimestre.
C’est là que j’ai trouvé ma voie : les matières étaient plus concrètes, orientées vers les sciences et les projets techniques. J’y ai pris beaucoup de plaisir, et mes résultats ont fortement progressé, car j’étais enfin motivé par ce que j’apprenais. La terminale s’est tout aussi bien passée. J’ai obtenu mon bac STI2D avec mention, ce qui m’a permis d’intégrer une classe préparatoire aux écoles d’ingénieurs à Montpellier.
J'ai exercé de l'aide aux devoirs pendant 3 mois en début d'année, dans le cadre d’un projet demandé par l’école. Cela m’a permis de découvrir que j’aimais transmettre ce que j’apprenais, et que, grâce à des méthodes d’étudiant, les enfants comprenaient souvent mieux.
Aujourd’hui, je suis en première année de prépa, et tout se passe très bien. Je consacre environ 80 % de mon temps aux mathématiques et à la chimie, deux matières que j’apprécie énormément.
Ayant rencontré au collège et au début du lycée des difficultés d’attention en cours, ainsi que des interrogations sur l’utilité concrète des apprentissages, j’ai depuis compris cela. Aujourd’hui, avec du recul et une meilleure compréhension, je suis capable d’expliquer clairement les notions et de transmettre de véritables méthodes d’apprentissage plus compréhensible pour les plus jeunes
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